Главная » Об учреждении » Специалисты » Страничка педагога-психолога

Страничка педагога-психолога

 

Педагог-психолог Шешко Марина Чеславовна

график работы
Изображениеконсультации для родителей Изображениеконсультации для педагогов

 

Телефон экстренной

психологической помощи

170

Телефон пункта приема детских и подростковых проблем (на базе государственного учреждения образования "Лидский районный социально-педагогический центр") 657945, 657943

(Пн.-Пт. с 8-30 до 17.30; Сб., Вс. с 9 до 13.00)

 

Педагог-психолог учреждения дошкольного образования планирует  свою работу по таким направлениям, как:

  • психолого-педагогическая диагностика воспитанников;
  • коррекционно-развивающая работа с воспитанниками;
  • психолого-педагогическое консультирование родителей и педагогов;
  • психологическая профилактика и просвещение родителей и педагогов;
  • методическая работа;
  • работа по защите прав и законных интересов воспитанников.

Это значит, что вашим детям будет оказана помощь в адаптации к условиям учреждения дошкольного образования, в выявлении особенностей развития ваших детей, поможет устранить проблемы психологического характера. Педагог-психолог проконсультирует Вас по вопросам развития и воспитания детей.

Вы можете подробнее ознакомиться с содержанием работы педагога-психолога в каждой из возрастных групп:

Первая младшая группа

развернуть

Содержание работы педагога-психолога в первой младшей группе

Педагог-психолог осуществляет наблюдение за процессом адаптации вновь прибывших воспитанников и наблюдение за особенностями поведения и игровой деятельностью детей в течение учебного года с целью выявления особенностей развития и семейного воспитания.

Педагог-психолог совместно с воспитателем дошкольного образования участвует в адаптационных мероприятиях в группе.

Систематическая коррекционно-развивающая работа не проводится.

свернуть

Вторая младшая группа

развернуть

Содержание работы педагога-психолога во второй младшей группе

Педагог-психолог осуществляет наблюдение за процессом адаптации вновь прибывших воспитанников и наблюдение за особенностями поведения и игровой деятельностью детей в течение учебного года с целью выявления особенностей развития и семейного воспитания.

Диагностика познавательной сферы проводится в индивидуальных случаях и по запросу.

Систематическая коррекционно-развивающая работа не проводится.          

При необходимости содействия развитию эмоционально-волевой и личностной сфер у отдельных воспитанников.

свернуть

Средняя группа

развернуть

Содержание работы педагога-психолога в средней группе

Педагог-психолог проводит наблюдение за особенностями поведения и игровой деятельностью детей в течение учебного года с целью выявления особенностей развития и семейного воспитания. Осуществляет регулярно и по мере необходимости.

Может проводить социометрию с целью изучения (совместно с педагогами) степени эмоционального благополучия детей в группе.

Проводит индивидуальные и групповые психодиагностические исследования. Цель исследований – выявление индивидуальных психологических особенностей воспитанников для организации последующей коррекционно-развивающей работы.

Групповую коррекционно-развивающую работа организует с детьми по развитию личностной, эмоционально-волевой и коммуникативной сфер.

Педагог-психолог может осуществлять индивидуальную работу с детьми, имеющими эмоционально-поведенческие нарушения (повышенная двигательная активность, тревожность, агрессивность, и т.д.)

свернуть

Старшая группа

развернуть

Содержание работы педагога-психолога в старшей группе

Педагог-психолог проводит наблюдение за особенностями поведения и игровой деятельностью детей в течение учебного года с целью выявления особенностей развития и семейного воспитания. Осуществляет регулярно и по мере необходимости.

Проводит индивидуальную  и групповую психодиагностику  дважды – в начале и в конце учебного года. В начале года – изучение психического и личностного развития детей с целью выявления уровня развития для дальнейшего формирования коррекционно-развивающих групп. В конце учебного года – диагностика готовности детей к обучению в школе.

Может проводить социометрию (совместно с педагогами и по запросу) с целью изучения степени эмоционального благополучия детей в группе.

 С детьми старшего дошкольного возраста проводятся занятия:

- по подгруппам со всеми воспитанниками по развитию эмоционально-волевой и коммуникативных сфер;

- с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими низкий уровень сформированности познавательных процессов, педагог-психолог занятия проводит индивидуально.

Кроме того, педагог-психолог может осуществлять индивидуальную работу с детьми, имеющими эмоционально-поведенческие нарушения (повышенная двигательная активность, агрессивность, тревожность и т.д.)

свернуть
Меню раздела